SMP N 4 Singaraja

Profil UKS SMP N 4 Singaraja

2011-10-20T17:35:00.000-07:00

Latar Belakang

Budaya hidup sehat merupakan salah satu masalah yang sering diperdebatkan di kalangan masyarakat. Itu terjadi karena kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai hidup sehat. Jika saja masyarakat tidak membudayakan hidup sehat sejak dini, maka masyarakat akan menambah data orang sakit di Indonesia. Kebiasaan hidup sehat seharusnya timbul dari kesadaran diri kita sendiri. Hidup sehat hendaknya selalu dilakukan agar semua masyarakat mencapai kesehatan jasmani dan rohani.

Upaya meningkatkan derajat kesehatan merupakan langkah yang dilakukan agar setiap penduduk Indonesia dapat hidup sehat. Pencapaian kesehatan dan kesejahteraan yang optimal merupakan salah satu cerminan dari kesejahteraan umum. Dalam rangka peningkatan derajat kesehatan masyarakat secara umum dewasa ini mengalami tantangan yang sangat besar.Pergeseran pola penyakit dan makin beragamnya jenis penyakit yang ada mengakibatkan upaya peningkatan kualitas kesehatan masyarakat semakitsulit.

Hidup sehat yang pelaksanaannya diberikan melalui peningkatan pengetahuan, penanaman nilai dan sikap positif terhadap prinsip hidup sehat dan peningkatan keterampilan dan kemampuan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan dan perawatan kesehatan serta pemeliharaan lingkungan. Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat sedini mungkin melalui pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat yang dikenal dengan nama tiga program pokok UKS (TRIAS UKS).

Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat dengan memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada setiap warga sekolah sedini mungkin melalui pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat.

1.2 Landasan Hukum

Pada tahun 1956 telah dirintis antara Departemen Kesehatan, Dinas Pendidikan, dan Departemen Dalam Negeri dalam bentuk Proyek UKS Perkotaan di Jakarta dan UKS pedesaan di Bekasi. Selanjutnya pada tahun 1970 dibentuk Panitia Bersama Usaha Kesehatan Sekolah, antara Departemen Kesahatan dan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yang ada pada tahun 1980 ditingkatkan menjadi Keputusan Bersama Mentri Pendidikan dan Kebudayaan dan Menteri Kesehatan, tentang pembentukan Kelompok Kerja Usaha Kesehatan Sekolah.

Pada tahun 1982 ditandatangani Piagam Kerjasama antar Direktur Jendral Pembinaan Kesehatan Masyarakat Departemen Kesehatan dan Direktur Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam Departemen Agama, tentang Pembinaan Kesehatan Anak dan Perguruan Agama Islam.

Tahun 1984, untuk lebih memantapkan pembinaan Usaha Kesehatan Sekolah secara terpadu, diterbitkanlah Surat Keputusan Bersama (SKB 4 Menteri) antara Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Kesahatan, Menteri Agama, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia :

1. Nomor 0408a/U/1984; Nomor 319/Menkes/SKB/ VI/1984; Nomor 74/Th/1984; Nomor 60 tahun 1984 tanggal 3 September 1984 tentang pokok kebijakan pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah

2. Nomor 372a/P/1989; Nomor 390a/Menkes/SKB/VI/1989; Nomor 140 A/Tahun 1989; Nomor 30 A Tahun 1989 tanggal 12 Juni 1989 tentang Tim Pembina UKS.

Tahun 2003, seiring dengan perubahan system pemerintah di Indonesia dari sentralisasi menjadi desentralisasi dan perkembangan dibidang pendidikan dan kesehatan maka dilakukan penyempurnaan SKB 4 Menteri tahun 1984 menjadi :

a. Nomor : 1/U/SKB; Nomor 1067/ Menkes/SKB/VII/2003; Nomor MA/230 A/2003, 26 Tahun 2003 tanggal 23 Juli 2003 tentang Pembinaan dan Pengembangan UKS.

b. Nomor : 2/P/SKB; Nomor 1068/ Menkes/SKB/VII/2003; Nomor MA/230 A/2003; 4415 – 404 Tahun 2003 tanggal 23 Juli 2003 tentang Tim Pembina UKS Pusat.

Pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah adalah upaya pendidikan dan kesehatan yang dilaksanakan secara terpadu, sadar, berencana, terarah, dan bertanggung jawab dalam menanamkan, menumbuhkan mengembangkan dan membimbing untuk menghayati, menyenangi dan melaksanakan prinsip hidup sehat dalam kehidupan peserta didik sehari-hari.

Dengan telah diberlakukannya Undang-Undang No.32 tahun 2004, maka berbagai program pelaksanaan UKS di setiap daerah pada dasarnya sepenuhnya diserahkan kepada Tim Pembina UKS di daerah masing-masing untuk menentukan prioritas programnya, namun berdasarkan pengamatan Tim Pembina UKS pusat ternyata pelaksanaan UKS sampai dengan saat ini dirasakan masih kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sehingga untuk itu perlu dipandang adanya pemberdayaan tatanan UKS pada setiap jaringan dalam rangka memantapkan pelaksanaan program-program UKS, seperti kita ketahui UKS adalah salah satu wadah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik sedini mungkin.

Dalam UU No. 23 tahun 1992 dinyatakan bahwa pembangunan kesehatan bertujuan mewujudkan tercapainya kemampuan untuk hidup sehat bagi setiap penduduk agar dapat mewujudkan derajat kesehatan masyarakat yang optimal sebagai salah satu unsur kesejahteraan umum dari tujuan nasional. Selain itu pada Bab V pasal 45 disebutkan bahwa Kesehatan diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat, sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya manusia yang lebih berkualitas.

Sedangkan dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.Diantara tujuan tersebut terdapat tujuan yang menyangkut kesehatan baik kesehatan jasmani maupun kesehatan mental social, dimana keduanya sangat mempengaruhi terwujudnya manusia Indonesia seutuhnya.

Pada Kepmenkes No. 1457 Tahun 2003 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) bidang kesehatan di Kabupaten/kota, UKS merupakan salah satu program yang telah ditetapkan SPM nya, dan ini berarti bahwa UKS merupakan salah satu program yang wajib dilaksanakan di Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia. Untuk itu pemerintah daerah wajib menyiapkan anggaran untuk mencapai target yang telah ditetapkan dalam standar pelayanan minimal secara nasional.

Mengacu pada SPM tersebut pemerintah daerah povinsi dan kabupaten/kota berkewajiban menyediakan dana dalam anggaran pendapatan belanja daerah (APBD) provinsi, kabupaten/kota dan sumber lain untuk melaksanakan program di wilayah kerjanya dan hasilnya akan menjadi salah satu point yang harus dipertanggung jawabkan oleh Gubernur dan Bupati, Walikota kepada rakyat melalui Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) masing-masing.

Salah satu modal pembangunan nasional adalah sumber daya manusia yang berkualitas yaitu sumber daya manusia yang sehat fisik, mental dan sosial serta mempunyai produktifitas yang optimal.

Untuk mewujudkan sumber daya manusia yang sehat fisik, mental dan sosial serta mempunyai produktifitas yang optimal diperlukan upaya-upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan secara terus menerus yang dimulai sejak dalam kandungan, balita, usia sekolah sampai dengan usia lanjut.

Pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah merupakan salah satu upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang ditujukan kepada peserta didik (usia sekolah), yang merupakan salah satu mata rantai yang penting dalam meningkatkan kwalitas fisik penduduk.

1.3 Tujuan UKS

Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan prilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik dan menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pertumbuhan manusia Indonesia seutuhnya.

Sedangkan secara khusus tujuan UKS adalah untuk memupuk kebiasaan hidup sehat dan mempertinggi derajat kesehatan peserta didik yang didalamnya mencangkup:

a. Memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan melaksanakan prinsip hidup sehat, berpartisifasi aktif di dalam usaha peningkatan kesehatan di sekolah dan di perguruan agama, di rumah tangga, maupun di lingkungan masyarakat; Sehat, baik dalam arti fisik, mental, sosial maupun lingkungan.

b. Memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk, penyalahgunaan narkoba, alkohol dan kebiasaan merokok serta hal-hal yang berkaitan dengan masalah pornografi dan masalah sosial lainnya.

Tujuan pembinaan dan pengembangan UKS adalah agar pengelolaan UKS mulai dari pusat sampai ke daerah dan sekolah/madrasah dilaksanakan secara terpadu, terarah, intensif, berkeseimbangan sehingga diperoleh hasil yang optimal.

Sasaran pembinaan dan pengembangan UKS meliputi;

Sasaran primer : peserta didik
Sasaran sekunder: guru, pamong belajar/tutor orang tua, pengelola pendidikan dan pengelola kesehatan, serta TP UKS disetiap jenjang.
Sasaran tersier: lembaga pendidikan mulai dari tingkat pra sekolah sampai pada sekolah lanjutan tingkat atas, termasuk suatu pendidikan luar sekolah dan perguruan agama serta pondok pesantren beserta lingkungannya.

1.4 TRIAS UKS

Ruang lingkup UKS adalah ruang lingkup yang tercermin dalam Tiga Program Pokok Usaha Kesehatan Sekolah (TRIAS UKS), yaitu sebagai berikut:

1.4.1 Pendidikan kesehatan

a. Tujuan Pendidikan Kesehatan

Tujuan pendidikan kesehatan ialah agar peserta didik :

1. Memiliki pengetahuan tentang ilmu kesehatan, termasuk cara hidup sehat dan teratur.

2. Memiliki nilai dan sikap yang positif terhadap prinsip hidup sehat.

3. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan.

4. Memiliki kebiasaan hidup sehari-hari yang sesuai syarat kesehatan.

5. Memiliki kemampuan dan kecakapan (Life Skills) untuk berprilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

6. Memiliki pertumbuhan termasuk bertambahnya tinggi badan dan berat badan secara harmonis (Proporsional)

7. Mengerti dan dapat menerapkan prinsip-prinsip pengutamaan pencegahan penyakit dalam kaitannya dalam kesehatan dan keselamatan dalam kehidupan sehari-hari.

8. Memiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk dari luar (narkoba, miras, arus informasi dan gaya hidup yang tidak sehat).

9. Memiliki tingkat kesegaran jasmani yang memadai dan derajat kesehatan yang optimal serta mempunyai daya tahan tubuh yang baik terhadap penyakit.

b. Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan

Pelaksanaan pendidikan kesehatan diberikan melalui kegiatan kurikuler, pelaksanaan pendidikan kesehatan melalui kegiatan kurikuler adalah pelaksanaan pendidikan pada jam pelajaran. Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan sesuai dengan Kurikulum Satuan Pendidikan ( KTSP ) khususnya pada standar isi yang telah diatur dalam Peraturan Mendiknas nomor 22 tahun 2006 pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), pelaksanaan pendidikan kesehatan melalui kegiatan kurikuler adalah pelaksanaan pendidikan pada jam pelajaran. Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Khususnya pada standar isi yang telah diatur dalam Peraturan mendiknas nomor 22 tahun 2006 pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, dimana untuk pendidikan kesehatan pelaksanaannya dilakukan melalui peningkatan pengetahuan, keterampilan, penanaman kebiasaan hidup sehat, terutama melalui pemahaman penafsiran konsep-konsep yang berkaitan dengan prinsip hidup sehat. Materi pendidikan kesehatan mencakup: memahami pola makanan sehat, memahami perlunya keseimbangan gizi, yang dituangkan dalam materi mata pelajaran bilogi dan muatan lokal IRT (Industri Rumah Tangga). Memahami berbagai penyakit menular seksual, mengenal bahaya seks bebas, memahami berbagai penyakit menular yang bersumber dari lingkungan yang tidak sehat, dituangkan dalam materi pelajaran bilogi. Serta memahami cara menghindari bahaya kebakaran dan memahami cara menghadapi berbagai bencana alam, yang dituangkan dalam materi pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Juga dilakukan melalui kegiatan kegiatan Ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam pelajaran biasa (termasuk kegiatan pada waktu libur) yang dilakukan di sekolah ataupun diluar sekolah dengan tujuan antara lain untuk memperluas pengetahuan dan ketrampilan siswa serta melengkapi upaya pembinaan manusia Indonesia seutuhnya. Kegiatan ekstrakurikuler mencakup kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat (UKS).

a)Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pendidikan kesehatan, serta mengadakan kegiatan seperti ceramah, diskusi, lomba kebersihan antar kelas maupun bimbingan hidup sehat, kantin sekolah sehat, apotik hidup dan kebun sekolah.

b) Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pelayanan kesehatan (sekaligus merupakan upaya pendidikan)

Bimbingan hidup sehat berupa:

(a) Penyuluhan ketrampilan, latihan ketrampilan antara lain; Kelompok Remaja Pelopor Pendidikan Kesehatan, Palang Merah Remaja, Kader Kesehatan Remaja

(b) Membantu kegiatan posyandu pada masa liburan sekolah

c) Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat.

a) Kerja bakti kebersihan

d) Lomba sekolah sehat

e) Lomba yang berhubungan dengan masalah kesehatan lingkungan

f) Pembinaan kebersihan lingkungan mencakup pemberantasan sumber penularan penyakit

g) Piket sekolah seperti dengan pelaksanaan 9K

c. Pendekatan dan Metode

1) Pendekatan

Beberapa pendekatan yang dapat dilakukan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesehatan antara lain ialah :

a)Pendekatan individual

b) Pendekatan kelompok

(a) kelompok kelas

(b) kelompok bebas

Agar tujuan pendidikan kesehatan bagi para peserta didik dapat tercapai secara optimal, dalam pelaksanaannya hendaknya memperhatikan hal-hal sebagai berikut: kesesuaian dengan tingkat kemampuan dan perbedaan individual peserta didik, diupayakan sebanyak-banyaknya melibatkan peran aktif peserta didik sesuai dengan situasi dan kondisi setempat, selalu mengacu pada tujuan pendidikan kesehatan termasuk upaya alih teknologi, memperhatikan kebutuhan pembangunan nasional mengikuti dan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

2) Metode

Dalam proses belajar mengajar guru dan pembina dapat menggunakan metode yakni belajar kelompok, kerja kelompok/ penugasan, diskusi, belajar perorangan, pemberian tugas, pemeriksaan langsung, karyawisata, bermain peran, ceramah, demonstrasi, tanya jawab, simulasi, dramatisasi dan bibimbingan (konseling)

Selain kegiatan classical dan ekstrakurikuler kerjasama dengan pihak ketiga baik dari Dinas Kesehatan, Polsek dan instansi terkait dalam penyelenggaraan ceramah maupun pembinaan tentang kesehatan, baik kesehatan individu maupun lingkungan.

1.4.2 Pelayanan Kesehatan

Pelayanan kesehatan adalah upaya peningkatan (promotif), pencegahan (preventif), pengobatan (kuratif) dan pemulihan (rehabilitatif) yang dilakukan terhadap peserta didik dan lingkungannya.

a. Tujuan Pelayanan Kesehatan

Tujuan pelayanaan kesehatan ialah :

1. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan melakukan tindakan hidup sehat dalam rangka membentuk prilaku hidup sehat.

2. Meningkatkan daya tahan tubuh peserta didik terhadap penyakit dan mencegah terjadinya penyakit, kelainan dan cacat.

3. Menghentikan proses penyakit dan pencegahan komplikasi akibat penyakit/kelainan, pengembalian fungsi dan peningkatan kemampuan peserta didik yang cedera/cacat agar dapat berfungsi optimal

b. Pelaksanaan Pelayanan Kesehatan

Pelaksanaan pelayanan kesehatan dilakukan melalui :

1. Kegiatan Peningkatan (Promotif)

Kegiatan peningkatan (promotif) dilaksanakan melalui kegiatan penyuluhan kesehatan dan latihan ketrampilan yang dilaksanakan secara ekstrakurikuler yaitu :

a) Latihan ketrampilan teknis dalam rangka pemeliharaan kesehatan, dan pembentukan peran serta aktif peserta didik dalam pelayanan kesehatan, antara lain Kelompok Remaja Pelopor Pelayanan Kesehatan, Palang Merah Remaja dan Kader Kesehatan Remaja

b) Pembinaan sarana keteladanan yang ada dilingkungan sekolah antara lain: Pembinaan kantin sekolah sehat, lingkungan sekolah yang terpelihara dan bebas dari faktor pembawa penyakit

c) Pembinaan keteladanan berprilaku hidup bersih dan sehat

2. Kegiatan Pencegahan (preventif)

Kegiatan pencegahan dilaksanakan melalui kegiatan peningkatan daya tahan tubuh, kegiatan pemutusan mata rantai penularan penyakit dan kegiatan penghentian proses penyakit pada tahap dini sebelum timbul penyakit, yaitu :

a)Pemeliharaan kesehatan yang bersifat umum maupun yang bersifat khusus untuk penyakit-penyakit tertentu, antara lain demam berdarah, kecacingan dan muntaber.

b) Penjaringan (screening) kesehatan bagi anak yang baru masuk sekolah.

c) Pemeriksaan berkala kesehatan setiap 6 bulan

d) Mengikuti (memonitor/memantau) pertumbuhan peserta didik.

e) Immunisasi peserta didik kelas 1 dan kelas V1 di sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah.

f) Usaha pencegahan penularan penyakit dengan jalan membrantas sumber infeksi dan pengawasan kebersihan lingkungan sekolah dan perguruan agama.

g) Konseling kesehatan remaja di sekolah dan perguruan agama oleh Kader Kesehatan Sekolah, Guru BP dan Guru Agama dan Puskesmas oleh Dokter Puskesmas atau tenaga kesehatan lain.

3. Kegiatan penyembuhan dan pemulihan (Kuratif dan Rehabilitatif)

Kegiatan penyembuhan dan pemulihan dilakukan melalui kegiatan mencegah komplikasi dan kecacatan akibat proses penyakit atau untuk mendekatkan kemampuan peserta didik yang cedera atau cacat agar dapat berfungsi optimal yaitu diagnosa dini, pengobatan ringan, pertolongan pertama pada kecelakaan dan pertolongan pertama pada penyakit dari rujukan medis.

c. Metode Pelayanan Kesehatan

Pelayanan kesehatan di sekolah, dilakukan sebagai berikut:

Sebagian kegiatan pelayan kesehatan dapat didelegasikan kepada guru apabila di sekolah sudah ada guru yang telah ditatar atau dibimbing tentang UKS oleh Puskesmas. Kegiatan yang dapat didelegasikan itu adalah kegiatan promotif, prenatif dan kuratif sederhana yang dilakukan pada saat kecelakaan atau penyakit. Dalam hal ini kegiatan tersebut selain menjadi kegiatan pelayanaan, juga menjadi kegiatan pendidikan. Kegiatan pelayanan kesehatan ini diawasi oleh puskesmas.
Sebagian lagi kegiatan pelayanan kesehatan hanya boleh dilakukan oleh petugas puskesmas dan dilaksanakan sesuai dengan waktu yang telah direncanakan secara terpadu (antara Kepala Sekolah dan petugas puskesmas). Pelayanan Kesehatan Puskesmas, diberikan bagi peserta didik yang dirujuk dari sekolah (khusus untuk kasus yang dapat diatasi di sekolah). Untuk itu perlu diadakan kesepakatan dalam rapat perencanaan tentang pembiayaan peserta didik yang rujuk di puskesmas. Sekolah sebaiknya mengupayakan dana UKS untuk pembiayaan yang diperlukan agar masalah pembiayaan tidak menghambat pelayananan pengobatan yang berikan. Untuk itu setiap peserta didik sejak kelas 1 harus memiliki buku/kartu rujukan yang dapat dipakai sampai tamat sekolah. Tugas dan fungsi Puskesmas adalah melaksanakan kegiatan pembinaan kesehatan dalam rangka usaha kesehatan sekolah di sekolah dan perguruan agama yang mencakup:

1) Memberikan pencegahan terhadap sesuatu penyakit dengan imunisasi dan lainnya yang dianggap perlu.

2) Merencanakan pelaksanakan kegiatan dengan pihak yang berhubungan dengan peserta didik (kepala sekolah, guru, orang tua peserta didik dan lain-lan).

3) Memberikan bimbingan teknis medis kepada kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan Usaha Kesehatan Sekolah.

4) Memberikan penyuluhan tentang kesehatan pada umumnya dan UKS pada khususnya kepada kepala sekolah, guru, dan pihak lain dalam rangka meningkatkan peran serta dalam pelaksanaan UKS.

5) Memberikan pelatihan/penataran kepada guru UKS dan kader UKS (Kader Kesehatan Remaja dan Kelompok Remaja Pelopor Pelayanan Kesehatan)

6) Melakukan penjaringan dan pemeriksaan berkala serta perujukan terhadap kasus-kasus tertentu yang memerlukannya.

7) Memberikan pembinaan dan pelaksanaan konseling.

8) Menginformasikan kepada kepala sekolah tentang derajat kesehatan dan tingkat kesegaran jasmani peserta didik dan cara peningkatannya.

9) Menginformasikan secara teratur kepada Tim pembina UKS setempat meliputi segala kegiatan pembinaan kesehatan yang telah, sedang, dan akan dilakukan, permasalahan yang dialami dan lain-lain penyelenggaraan pembina kesehatan di sekolah dan saran untuk menanggulanginya.

Metode yang dipergunakan ialah penataran dan pelatihan, bimbingan kesehatan dan bimbingan khusus (konseling), penyuluhan kesehatan, pemeriksaan langsung dan pengamatan (observasi), dan dalam pelaksanaanya sekolah menjalin kerja sama dengan Puskesmas, Dinas Kesehatan dan juga instansi terkait dalam memberikan pengetahuan dan pengalaman tentang pelayanan kesehatan.

1.4.3 Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat

Program pembinaan lingkungan sekolah sehat mencakup hal-hal sebagai berikut:

a. Program Pembinaan Lingkungan Sekolah

1). Lingkungan Fisik Sekolah meliputi penyediaan air bersih, pemeliharaan penampungan air bersih, pengadaan dan pemeliharaan tempat pembuangan sampah, pengadaan dan pemeliharaan air limbah, pemeliharaan wc/ jamban, pemeliharaan kamar mandi, pemeliharaan kebersihan dan kerapian ruang kelas, ruang perpustakaan, dan ruang ibadah, pemeliharaan kebersihan dan keindahan halaman dan kebun sekolah (termasuk penghijauan sekolah), pengadaan dan pemeliharaan warung/kantin sekolah dan pengadaan dan pemeliharaan pagar sekolah.

2). Lingkungan Mental dan Sosial

Program pembinaan lingkungan mental dan sosial yang sehat dilakukan melalui usaha pemantapan sekolah sebagai lingkungan pendidikan (Wiyatamandala) dengan maningkatkan pelaksanaan konsep ketahanan sekolah (9K), sehingga tercipta suasana dan hubungan kekeluargaan yang akrab dan erat antara sesamanwarga sekolah. Selain peningkatan pelaksanaan konsep 9K, program pembinaan dilakukan dalam bentuk kegiatan antara lain konseling kesehatan, bakti sosial masyarakat sekolah terhadap lingkungan, perkemahan, tracking, darmawisata, olahraga, kepramukaan, PMR, Kader Kesehatan Remaja dan Kelompok Remaja Pelopor Pelayanan Kesehatan dan lomba-lomba

b. Pembinaan Lingkungan Keluarga

Pembinaan lingkungan keluarga bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan orang tua peserta didik tentang hal-hal yang berhubungan dengan kesehatan dan meningkakan kemampuan dan partisipasi orang tua peserta didik dalam pelaksanaan hidup sehatp, pembinaan lingkungan keluarga dapat dilakukan antara lain dengan kunjungan rumah yang dilakukan oleh pelaksanaan UKS dan ceramah kesehatan yang dapat dilaksanakan di sekolah dengan bekerjasama dengan dewan sekolah, atau dipadukan dengan kegiatan di masyarakat

c. Pembinaan Masyarakat Sekitar

1) Pembinaan dengan cara pendekatan kemasyarakatan dapat dilakukan oleh kepala sekolah, guru, pembina UKS. Misalnya dengan jalan membina hubungan baik/bekerjasama dengan masyarakat/LKMD/ dewan kelurahan, ketua RT/RW, dan organisasi-organisasi kemasyarakatan lainnya.

2) Penyelenggaraan ceramah tentang kesehatan dan pentingnya arti pembinaan lingkungan sekolah sebagai lingkungan belajar yang sehat. Untuk ini masyarakat diundang ke sekolah. Pembicara dapat dimintakan dari Puskesmas, Pemerintah Daerah setempat narasumber lainnya misalnya dari LSM.

3) Penyuluhan massa baik secara tatap muka maupun melalui media cetak dan audio visual.

4) Menyelenggarakan proyek panduan di sekolah/madrasah/pondok pesantren.

Pelaksana Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat mencakup komponen-kompenen sebagai berikut:

1. Kepala Sekolah

Kepala Sekolah selaku Ketua Tim Pelaksana UKS sekolah bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah sehat di sekolah masing-masing. Dalam melaksanakan pembinaan Kepala Sekolah dibantu oleh guru, pegawai sekolah, peserta didik, orang tua peserta didik (Komite sekolah) dan lain-lain.

2. Guru

Dalam melaksanakan pembinaan lingkungan sekolah sehat guru mempunyai peranan penting antara lain dengan cara memberikan:

a. Pengetahuan praktis tentang pembinaan lingkungan sekolah sehat;

b. Bimbingan, contoh dan teladan, dorongan serta melakukan pengamatan dan pengawasan kepada peserta didik agar mau dan terampil menerapkan segala yang telah diberikan dalam kegiatan sehari-hari baik di sekolah, dirumah maupun di masyarakat.

3. Peserta Didik

Peserta didik diharapkan ikut serta secara aktif dalam:

a. Menjaga serta mengawasi kebersihan lingkungan sekolah masing-masing, misalnya dengan ikut mengawasi kawan-kawannya yang membuang sampah, membersihkan ruangan atau halaman dan sebagainya.

b. Piket kelas, yang bertugas menjaga keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan dan kekeluargaan kelasnya masing-masing.

c. Menjaga/memelihara lingkungan sehat di lingkungan keluarga dan masyarakat misalnya dengan menyampaikan pesan tentang manfaat lingkungan yang sehat kepada anggota keluarga yang lain, ikut kerja bakti membersihkan lingkungan dan sebagainya.

4. Pegawai Sekolah

Pegawai sekolah yang merupakan warga sekolah yang bersangkutan sehingga perlu ikut melaksanakan penyelenggaraan dan mengawasi serta memelihara lingkungan sekolah sehat terutama pada penyediaan fasilitas sarana dan prasarana.

5. Komite Sekolah

Komite sekolah sebagai wadah organisasi orang tua peserta didik diharapkan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan pembinaan lingkungan sekolah sehat, terutama penyediaan dana dan fasilitas yang menunjang kegiatan.

6. Masyarakat

Masyarakat di sekitar sekolah diharapkan berperan serta untuk melaksanakan pembinaan terutama dalam memelihara dan menjaga lingkungan sekolah sehat.

Sarana Sanitasi

2011-10-20T16:44:00.000-07:00

Sarana Sanitasi

- Sumber Air Bersih dan Air Minum

Air bersih yang digunakan bersumber dari jaringan air minum PDAM dan Air desa, serta Air Subak . jika musim kemarau debit air PDAM menurun maka kami mempergunakan Air Desa. Dan untuk air subak kami menerima sesuai pembagian subaknya .

- Tempat Cuci Tangan

Jumlah wastafel yang ada sebanyak 21 buah, yang tersebar didepan ruang belajar, Ruang UKS, Laboratorium dan kantin dan untuk setiap wastafel dibuatkan peresapan agar air limbah dipakai untuk menyuburkan tanah.

- Kamar Mandi/WC

a. Kamar mandi/WC Guru / Pegawai

Satu unit kamar mandi guru dan dua unit WC Guru yang dilengkapi dengan fasilitas pendukung.

b. Kamar mandi/WC siswa

Sepuluh unit kamar mandi/WC siswa yang terdiri dari 5 buah kamar mandi/WC untuk siswa putri dan 5 unit untuk siswa putra, kamar ganti dan sekaligus peturasan putri sebanyak 1 unit dan kamar ganti dan peturasan putra sebanyak unit, yang dilengkapi sarana pendukung, serta ventilasi dan penerangan yang cukup.

- Penanganan Sampah

a. Tempat Sampah

Tong sampah tersebar di setiap kelas dan juga di tempat – tempat umum yang dibagi menjadi 2 jenis yaitu tong sampah untuk sampah organik, anorganik. Serta disediakan tong sampah untuk pengangkutan ke TPS.

b. Tempat Penampungan Sementara (TPS)

Satu unit tempat penampungan sementara (TPS) ada di sebelah aula sekolah yang masing-masing menampung sampah organic, sampah anorganik . dan selanjutnya yang tidak bisa diolah di sekolah oleh siswa diangkut untuk di buang ke TPA dengan truk setiap hari. Dimana dalam hal ini sekolah menjalin kerja sama dengan Desa sekitar dalam hal pengangkutan dan pembuangan sampah ke TPA

Proses Pengolahan Sampah

a. Sampah Organik

Untuk menanggulangi permasalahan sampah di sekolah khususnya sampah organik, maka akan diupayakan untuk mendaur ulang sampah organik yang dilaksanakan oleh siswa dibawah binaan guru-guru. Adapun penjabaran prosesnya adalah sebagai berikut :

Proses pengolahannya yaitu pertama-tama sampah organic itu ditimbun dan diusahakan agar tidak banyak batang pohon, penimbunannya dilakukan pada sebuah bak sampah yang ada di SMP Negeri 4 Singaraja dengan tertutup rapat, setiap satu minggu sampah itu dibalik dalam artian yang tertimbun paling bawah diangkat ke atas demikian sebaliknya dengan menggunakan cangkul atau skop. Proses pembalikan ini bertujuan untuk meratakan pelapukan tumbuhan dan mencampurkan beberapa jenis tumbuhan yang ditimbun. Proses pembalikan ini dilakukan secara periodic setiap minggu sekali, sehingga setelah kurang lebih satu bulan sampah organic tersebut sudah menjadi kompos. Untuk mengetahui apakah sampah organic tersebut sudah menjadi pupuk kompos maka dapat dilihat cirri-ciri yaitu volume sampah menjadi lebih sedikit dan membentuk butiran-butiran yang berwarna hijau kecoklatan, yang pada akhirnya diangkat dan ditempatkan dalam karung dan siap untuk disebarkan ke setiap taman sekolah.

Dalam hal ini sekolah telah menyediakan lahan dan prasarana lainnya untuk pengolahan sampah yang bertempat di luar area sekolah, dimana lahan ini adalah lahan milik sekolah.

c. Sampah Plastik

Untuk menanggulangi sampah plastik di sekolah, pihak sekolah menjalin kerjasama dengan pengepul sampah plastik. Sampah plastik yang ada di TPS sekolah dipisahkan oleh siswa dan ditempatkan dalam karung. Dan apabila jumlahnya sudah cukup banyak maka akan diambil oleh pengepul sampah plastik. Kontribusi/hasil dari penjualan sampah plastik ini akan digunakan untuk pengadaan tong sampah dan juga pemeliharaan sarana dan prasarana pengolahan sampah di sekolah.

c. Bak air Limbah Kamar Mandi/WC

Untuk setiap unit kamar mandi/WC, masing-masing sudah dibuatkan septic tank, sehingga air limbah tidak mengalir yang pada akhirnya akan menimbulkan pencemaran. Untuk itu masing-masing air limbah yang berasal dari kamar mandi/WC, sudah ditampung di masing-masing septic tank, sehingga tidak menimbulkan pencemaran dan kebersihan serta kesehatan lingkungan sekolah dapat tetap dijaga dengan baik.

SUMBER DAYA UKS

2011-10-19T18:48:00.000-07:00

Sarana Prasarana UKS

Gedung

Dengan bantuan orang tua/wali murid, masyarakat dan pemerintah kami mengusahakan berupaya untuk mewujudkan gedung-gedung yang memadai untuk kelancaran kegiatan pembelajaran. Dalam pembangunannya kami lakukan pembangunan gedung yang berwawasan lingkungan dengan penataan sedemikian rupa sehingga tercipta lingkungan yang sehat, serasi, indah dan alami serta menyenangkan bagi seluruh warga sekolah, sehingga semua siswa, guru dan pegawai merasa betah berada di sekolah selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

Adapun sarana gedung yang telah kami usahakan untuk mendukung terwujudnya lingkungan sekolah sehat yaitu :

- Padmasana

Padmasana dengan luas 212 m2 dan berada di halaman terbuka. Dibagi menjadi 2 bagian yaitu Utama Mandala dan madya Mandala. Dan dengan pohon peneduh, berbagai tanaman upakara dan tanaman hias sehingga menciptakan suasana yang nyaman bagi siswa dalam melaksanakan persembahyangan

- Ruang Kepala Sekolah

Ruangan ini berukuran 4 m x 6 m yang dindingnya dicat dengan warna putih , berlantaikan keramik, cukup ventilasi, penerangan, bersih dan indah berkat penataan perabotan yang sedemikian rupa serta dilengkapi dengan telepon, mesin fax, gambar hiasan dinding dan perlengkapan lainnya.

- Ruang Wakil Kepala Sekolah ( ada di ruangan guru)

Ruangan ini berada di ruangan guru dengan cat warna putih berlantaikan keramik warna putih dengan ventilasi dan penerangan yang cukup, bersih, indah dan nyaman.

- Ruang Kepala Bidang Urusan ( ada di ruang Guru)

Ruangan ini berukuran 5m x 6m yang dinding berwarna putih, berlantaikan keramik, ventilasi yang cukup sehingga menimbulkan suasana yang bersih indah dan nyaman.

- Ruang Tata Usaha

Ruangan ini bersebelahan dengan Ruang Kepala Sekolah .Ukurannya 12 m x 7 m dengan dinding warna putih dilengkapi, cukup ventilasi dan penerangan, bersih, dan penataan meja pegawai serta struktur dan administrasi yang sedemikian rupa sehingga menciptakan suasana yang nyaman.

- Ruang Tamu

Ruangan ini berukuran 8 m x 4 m dengan cat warna putih berlantaikan keramik putih dengan ventilasi dan penerangan yang cukup, dilengkapi dengan telepon , serta meja segiempat untuk rapat stsf Kepala Sekolah, serta penataan kursi dan meja untuk menerima tamu sehingga menciptakan suasananya sejuk, bersih, nyaman dan menyenangkan.

- Ruang guru

Ukuran ruang guru adalah 291 m2, dengan dinding warna putih, ventilasi, penerangan yang cukup, bersih yang dilengkapi dengan meja untuk masing-masing guru. Dan satu unit komputer lengkap dengan Printer untuk menunjang kinerja guru.

- Ruang belajar/kelas

Ruang belajar/kelas masing-masing berukuran 7 x 9 m sebanyak 15 ruangan, dengan penataan bangku yang sedemikian rupa, dengan plangkiran di setipa ruangan ,ventilasi cukup, penerangan serta lengkap dengan struktur administrasi kelas dan juga hiasan dinding.

- Ruang UKS

Ruangan ini berukuran 44m yang dindingnya dicat warna hijau muda dengan kombinasi hijau tua, berlantaikan keramik, cukup pentilasi, penerangan, bersih, dan indah. Fasilitas UKS terdiri dari Pol umum, mata, ruang informasi, sudut gizi, ruang tunggu dan segala peralatan serta administrasi UKS

- Ruang Laboratorium IPA

Ruang ini dengan ukuran 210 m2, dengan dindingnya berwarna putih , ventilasi dan penerangan cukup, wastafel, serta penataan alat-alat laboratorium, dan ditunjang dengan LCD projector, jaringan intercom yang ditata secara rapi sehingga menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif bagi siswa.

- Ruang Lab. Komputer

Ruang lab komputer berukuran 9 m x 7 m di lantai atas sebelah timur, dengan dinding warna putih serta ventilasi dan penerangan yang cukup, berlantai keramik beralaskan karpet, dengan dilengkapi jaringan internet, LCD Projector, jaringan intercom ,sehingga membuat suasana nyaman, bersih dan kondusif untuk kegiatan pembelajaran

- Ruang Perpustakaan

Ukurannya 163 m2 dengan tembok warna putih , yang dilengkapi dengan rak dan almari untuk memajang koleksi buku-buku dan penataan meja untuk membaca yang diatur sedemikian rupa, ventilasi dan penerangan yang cukup sehingga kelihatan lebih nyaman, bersih dan menciptakan suasana yang kondusif bagi siswa.

- Ruang Bimbingan dan Konseling

Ruangan yang bersebelahan dengan ruang UKS ini, berukuran 34 m2 dengan dinding warna hijau muda dengan kombinasi hijau tua , serta ventilasi dan penerangan yang cukup sehingga lebih bersih dengan penataan ruangan yang sedemikian rupa sehingga menciptakan suasana yang nyaman.

- Ruang Keterampilan

Ruang ini berukuran 272 m2 dengan dinding warna krem dengan ventilasi dan penerangan yang cukup dan penataan hasil karya seni siswa dengan baik sehingga suasananya menjadi lebih indah, bersih dan nyaman. Selain itu ruangan dimanfaatkan sebagai ruangan pameran hasil karya siswa.

- Ruang OSIS

Ruangan ini satu bangunan dengan ruang belajar/kelas yang berukuran 69 m2 dengan dinding warna putih dilengkapi dengan struktur organisasi OSIS, program kerja OSIS, dan cukup ventilasi dan penerangan, sehingga tampak bersih dan nyaman.

- Ruang Komite

Ruang ini berukuran 4 m x 3 m dengan cat warna krem, cukup ventilasi, penerangan, sejuk, bersih dan nyaman.

- Ruang Sekretariat Pramuka dan PMR

Ruangan ini berukuran 4m x 3m dengan cat warna krem, cukup ventilasi, penerangan dengan penataan ruangan dengan struktur organisasi pramuka dan PMR sehingga menciptakan suasana yang bersih dan nyaman.

- Ruang Sarana Olah Raga

Ruang ini berukuran 3 m x 5 m dengan cat warna putih berlantaikan semen dipergunakan untuk menyimpan alat-alat olah raga, cukup ventilasi dan penerangan, bersih, sejuk, indah dan menyenangkan.

- Koperasi Konsumsi Sekolah

Ukurannya 8 m x 3,5 m dengan cat warna krem cukup ventilasi dan penerangan, berlantaikan keramik dan penataan yang baik sehingga menimbulkan kesan yang sejuk, bersih, dan nyaman.

- Ruang Gudang Alat

Dapur memiliki luas dengan ukuran 20 m2 dengan cat warna putih berlantaikan semen, dilengkapi dengan perabotan dapur lainnya, cukup ventilasi dan penerangan, bersih dan nyaman

- Pos SatPam

Pos ini berukuran 9m2 yang berlantaikan keramik dengan tembok setinggi pinggang orang dewasa, dengan penataan yang sedemikian rupa sehingga menciptahan suasana yang bersih dan nyaman bagi petugas jaga.

- Kantin Sekolah

Ukurannya 35 m2 terdiri dari 3 tempat di dalam lingkungan sekolah , berlantaikan keramik, ventilasi dan penerangan yang cukup, dilengkapi dengan wastafel untuk cuci piring di dalam kantin dan juga wastafel untuk anak mencuci tangan bagi siswa, sehingga selalu tampak bersih, indah dan nyaman.

- Bale Bengong

- Ukuranya 29 m2 ada 2 buah di dalam lingkungan sekolah ada 3 Bale Bengong yaitu :

- Bale Dharmavidya yang bermakna bale utnuk menimba ilmu, di bale ini biasanya terdapat meja panjang dengan kursi sebagai tempat berlangsungnya pemantapan setiap akan lomba, dipakai belajar berkelompok oleh siswa, dan dipakai menerima tamu yang akan mengadakan penelitian di sekolah.dengan suasana terbuka membuat setiap orang yang belajar di ruangan ini nyaman, tidak sumpek.

- Bale Dharmadara yang bermakna terpilih , dimana bale ini menjadi pilihan untuk melaksanakan kegiatan seperti, metanding banten setiap purnama tilem dan mejejahitan, dengan ditempatkan seperangkat meja kursi beton untuk kegiatan latihan siswa yang sedang melaksanakan pemantapan dalam bidang prestasi akademik ( yang mau lomba) dengan suasana yang nyaman diantara pepohonan Toga dan taman telajakan , bale ini menjadi pilihan siswa dan orang tua siswa yang lagi bersantai beristirahat.

- Dan Bale bengong yang satunya yang berada di depan Lab IPA adalah Bale Dharmadesana yang bermakna keunggulan , di bale ini dipergunakan untuk latihan pesantian, latihan catur, persiapan penerbitan mading . tempatnya yang strategis membuat fungsi bale ini begitu banyak .

Mars UKS

2011-10-19T18:46:00.001-07:00

MARS UKS

Satukan langkah menggapai cita

Usaha Kesehatan Sekolah

Kebersihan diri dan lingkungan di jaga

Buang segala sampah pada tempatnya

Berolah raga dengan teratur

Berbadan sehat dan berbudi luhur

Demi menatap masa depan bangsa

Galakkan UKS sepanjang masa

Tri program UKS jadi landasan

Pendidikan kesehatan dilaksanakan

Pelayanan kesehatan kita terapkan

Lingkungan sekolah sehat ayo diwujudkan

Ref : UKS tumbuhkan siswa cerdas kuat

Berjiwa tangguh bergaya hidup sehat

Sikap hormat pada guru dan orang tua

Beriman dan cinta sesama kita

Rencana Strategis UKS SMP N 4 Singaraja

2011-10-19T18:45:00.001-07:00

Rencana Strategis UKS

1. Memasukkan tema pendidikan kesehatan diri dan kesehatan lingkungan ke dalam mata pelajaran.

2. Memasukkan tema pendidikan kesehatan diri dan kesehatan lingkungan ke dalam program pengembangan diri.

3. Mengembangkan kelompok-kelompok siswa pendesiminasi pendidikan kesehatan.

4. Mengembangkan pelayanan kesehatan yang prima dalam tradisi kehidupan sekolah.

5. Mengembangkan kelompok-kelompok siswa pelayan kesehatan sekolah

6. Mengembangkan kelompok-kelompok siswa peduli lingkungan sehat

Tujuan UKS SMP Negeri 4 Singaraja

2011-10-19T18:44:00.001-07:00

Tujuan UKS SMP Negeri 4 Singaraja

1. Tujuan Umum

Tujuan umum Usaha Kesehatan Sekolah adalah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik serta menetapkan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus Usaha Kesehatan Sekolah adalah untuk memupuk kebiasaan hidup sehat dan meningkatkan derajat kesehatan peserta didik yang mencakup :

a. memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip hidup sehat serta berpartisipasi aktif dalam usaha peningkatan kesehatan di sekolah, rumah tangga maupun di lingkungan masyarakat;

b. Sehat baik dalam arti fisik, mental, sosial, dan spiritual.

c. Memiliki daya khayal dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk tentang penyalahgunaan narkotika dan obat-obat berbahaya, alkohol, dan rokok.

Visi dan Misi UKS

2011-10-19T18:41:00.001-07:00

Visi UKS SMP Negeri 4 Singaraja

”Terwujudnya Generasi Muda Sehat, Berprestasi , berlandaskan Tri

Hita Karana”

Indikator:

- Terwujudnya generasi muda yang sehat fisik, mental, dan spiritual

- Terwujudnya generasi muda yang berbudaya hidup sehat

- Terwujudnya generasi muda yang berdedikasi terhadap kesehatan lingkungan

Misi UKS SMP Negeri 4 Singaraja

1. Mengembangkan sistem pembelajaran intra dan ekstra kurikuler yang berbasiskan budaya sehat

2. Mengembangkan pelayanan kesehatan yang prima dalam tradisi kehidupan sekolah

3. Mengembangkan bina lingkungan sehat di interen maupun eksteren sekolah

RENCANA STRATEGIS UKS SMP NEGERI 4 SINGARAJA

2011-10-19T18:40:00.000-07:00

Kebijakan SMP Negeri 4 Singaraja Tentang Pelaksanaan UKS

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, Bangsa dan Negara.

Pendidikan Nasional berungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah upaya pendidikan dan kesehatan yang dilaksanakan secara terpadu, sadar, berencana, terarah, dan bertanggung jawab dalam menanamkan, menumbuhkan, mengembangkan, dan membimbing untuk menghayati, menyenangi dan melaksanakan prinsip hidup sehat dalam kehidupan peserta didik sehari-hari. Maka SMP Negeri 4 Singaraja berkomitmen untuk melaksanakan Usaha Kesehatan sekolah sebagai salah satu wadah dan program yang efisien untuk membentuk, meningkatkan dan menjaga derajat kesehatan peserta didik sejak dini.

Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dengan ruang lingkup tiga program pokok UKS (Trias UKS) yaitu Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat menjadi pedoman SMP Negeri 4 Singaraja dalam melaksanakan Usaha Kesehatan Sekolah. Dalam hal Ini SMP Negeri 4 Singaraja membentuk 12 Pokja UKS yang merupakan pengejewantahan dari pelaksanaan Trias UKS.

1. Pendidikan Kesehatan

a. Kelompok Remaja Pelopor Pendidikan Kesehatan

b. Kelompok Remaja Pelopor Informasi Sehat

c. Kelompok Remaja Kriya Sehat

2 Pelayanan Kesehatan

b. Kelompok Remaja Pelopor Pelayanan Kesehatan

c. Kelompok Remaja Pelopor Prilaku Hidup Sehat

d. Kelompok Remaja Pelopor Kantin Sehat

e. Kelompok Remaja Pelopor Perbakian Gizi

f. Kelompok Remaja Pelopor Spiritual Sehat

g. Kelompok Remaja Pelopor Olah Raga Sehat

2. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat

a. Kelompok Remaja Pelopor Peduli Lingkungan

b.Kelompok Remaja Pelopor Pengolahan Sampah dan Limbah

c. Kelompok Remaja Pelopor Toga dan Pangan

Dari pelaksanaan kedua belas Pokja tersebut diatas yang melibatkan seluruh siswa serta guru dan pegawai sebagai pembina bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada peserta didik dan seluruh warga sekolah tentang kebiasaan hidup bersih dan kesehatan diri maupun lingkungan, sehingga hal ini dapat menjadi motivasi dan membentuk siswa menjadi pelopor-pelopor dibidangnya, sehingga nanti mereka akan tergabung dalam KKR (Kader Kesehatan Remaja) yang merupakan ujung tombak dari pelasanaan UKS.

Selain 12 Pokja UKS, pelaksanaan UKS di SMP Negeri 4 Singaraja juga didukung oleh lembaga pendukung ekstern sekolah seperti; Puskesmas, PMI, Desa Adat, PKK dan Polsek. Serta organisasi pendukung intern sekolah seperti; semua kegiatan pengembangan diri baik ekstra pilihan wajib maupun ekstra pilihan bebas seperti KSPAN, KSPL, PMR, dan Pramuka memiliki peranan penting dalam pelaksanaan UKS di SMP Negeri 4 Singaraja

Dengan Komitmen dan usaha tersebut diatas, derajat dan kualitas kesehatan peserta didik, warga sekolah serta lingkungan sekolah dapat tercapai dengan baik.

Data Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa

2011-10-19T18:18:00.001-07:00

Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa

1). Pekerjaan orangtua/wali siswa

No.	Pekerjaan	Prosentase
1.	PNS	15
2.	TNI/POLRI	3.5
3.	Petani	3.9
4.	Swasta	14.5
5.	Nelayan	0.6
6.	Politisi (misalnya anggota DPR)	9.25
7.	Perangkat Desa	1.5
8.	Pedagang	6.5
9.	Buruh	33.4

2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa

No.	Penghasilan	Prosentase
1.	Kurang dari Rp.500.000,-	52.6
2.	Antara Rp.500.000,- s.d. Rp.1.000.000,-	22.3
3.	Antara Rp.1.000.000,- s.d. Rp.1.500.000,-	10.8
4.	Antara Rp.1.500.000,- s.d. Rp.2.000.000,-	10.3
5.	Lebih dari Rp.2.000.000,-	3.8

2011-10-19T18:15:00.001-07:00

Jumlah dan prosentase siswa drop-out

No	Kelas	Jumlah dan prosentase siswa drop-out
No	Kelas	2005/ 2006	2006/ 2007	2007/ 2008	2008/ 2009	2009/ 2010	2010/ 2011
1	VII	1
2	VIII
3	IX				1
	Total (%)	1 (0,14 %)			1 (0,14%)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out

No	Kelas	Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out
No	Kelas	2007/ 2008	2008/ 2009	2009/ 2010	2010/ 2011
1	VII
2	VIII
3	IX
	Total (%)

Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

2011-10-19T18:14:00.001-07:00

Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

No.	Nama Lomba	Tahun 20082009				Tahun 2009/2010
		Juara ke:	Tingkat			Juara ke:	Tingkat
		Juara ke:	Kab/ Kota	Propinsi	Nasional	Juara ke:	Kab/ Kota	Propinsi	Nasional
1.	Mengarang dengan tema ”Narkoba”	I	√
2.	Mengarang Cerpen	I, III	√
3.	Panjat tebing kategori Boulder Beregu Putri	I	√
4.	Panjat tebing kategori kesulitan campuran	I	√
5.	Panjat tebing (porseni)	I	√
6.	Bulutangkis rektor cup	III	√
7.	Bulutangkis Denpos Cup	III	√
8.	Bulutangkis Banyuning Cup II	II	√
9.	Bulutangkis OSN Kelompok umur	II	√
10.	Bola volley	III	√
11.	Pop karaoke	I, II	√
12.	Pop Keroncong	IV	√
13.	Melukis	I, II	√

Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

2011-10-19T18:13:00.001-07:00

Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

No.	Nama Lomba	Tahun 2008/2009				Tahun 2009/2010
		Juara ke:	Tingkat			Juara ke:	Tingkat
		Juara ke:	Kab/ Kota	Propinsi	Nasional	Juara ke:	Kab/ Kota	Propinsi	Nasional
1.	Gelagar Phytagoras	-		√
2.	Lomba Matematika	2		√
3.	Lomba Matematika	6		√		I		√
4.	Olympiade Fisika	6		√
5.	Olympiade Fisika se-Bali					I		√
6.	Pidarta Bahasa Bali	Hrp 1		√
7.	Siswa Berprestasi Putra			√		I		√
8.	Gelagar Phytagoras (Matematika)			√		I, III		√
9.	Siswa breprestasi se-Bali	1		√
10.